home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ EnigmA Amiga Run 1997 July / EnigmA AMIGA RUN 20 (1997)(G.R. Edizioni)(IT)[!][issue 1997-07 & 08][EAR-CD IV].iso / lightwave / lwmlist / 96.lightwave-0115 / 000019_lightwave@garcia.com _Mon Jan 15 09:51:02 1996.msg < prev    next >
Internet Message Format  |  1996-01-21  |  4KB
  1. Received: from relay4.UU.NET (relay4.UU.NET [192.48.96.14]) by keeper.albany.net (8.7.1/8.7.1) with ESMTP id JAA07496 for <dwarner@albany.net>; Mon, 15 Jan 1996 09:51:01 -0500 (EST)
  2. Received: from garcia.com by relay4.UU.NET with SMTP 
  3.     id QQzyqc02377; Mon, 15 Jan 1996 09:37:03 -0500 (EST)
  4. Received: from  (localhost) by garcia.com (5.x/SMI-SVR4)
  5.     id AA25071; Mon, 15 Jan 1996 09:37:27 -0500
  6. Date: Mon, 15 Jan 1996 09:37:27 -0500
  7. Errors-To: dwarner@albany.net
  8. Message-Id: <Pine.OSF.3.91.960115090841.11456A-100000@viper.nauticom.net>
  9. Errors-To: dwarner@albany.net
  10. Reply-To: lightwave@garcia.com
  11. Originator: lightwave@garcia.com
  12. Sender: lightwave@garcia.com
  13. Precedence: bulk
  14. From: RICK CATIZONE <catizone@viper.nauticom.net>
  15. To: Multiple recipients of list <lightwave@garcia.com>
  16. Subject: Re: don't quit your day job
  17. X-Listprocessor-Version: 6.0c -- ListProcessor by Anastasios Kotsikonas
  18. Status: RO
  19. X-Status: 
  20.  
  21.  
  22.  
  23. Right on, Ernest!!!
  24.  
  25. Aside from my studio animation, I helped put together an animation 
  26. program here at the Art Institute of Pittsburgh.  It has taken a long 
  27. time for even some of the faculty and aministration to understand (or is 
  28. that BELIEVE) that computers do not do animation .  Computers do math, 
  29. and quite well I might add.  They give me a new universe to play in, but 
  30. I do the animation. In fact I correct the "straight in-betweening" that 
  31. mathdoes in the computer.
  32.  
  33. Students have been indoctrinated my mis=-information in the articles they 
  34. read.  Many are shocked that they might have to learn to draw...after 
  35. all, what good is that; they are "computer" animators.  From my 
  36. perspective, with this being my 30th year in animation, there is ONLY 
  37. animation.  Whether you work in traditional hand drawn, stop-motion, or 
  38. in a computer environ, you are an animator.  What medium you use is 
  39. irrelevant. 
  40.  
  41. It took a while to make this point, but compare the computer as a tool, 
  42. to the simplest tool, a pencil.  Wielded in the hands of myself you get 
  43. one result...inthe hands of Da Vinci, we would probably see a great 
  44. difference...what about in the hands of someone who has no artistic ability?
  45.  
  46. The techniques of art and cinema, so often overlooked, are what gave us 
  47. all the years of mindless floating cameras and objects, checkerboard 
  48. planes, etc.  For years in the commercial world, I bemoaned computer 
  49. animation as lifeless, becaues it was being created by technicians.  (No 
  50. offense to technicians, I love evryone. But just as we animators and 
  51. artisits have had to learn a great deal of techno info, they too needed 
  52. to learn some art & aesthetics.)   Obviously one of the great leaps for 
  53. LW was Ron Thornton's stuff...it showed many just what could be done.  
  54. I'm guessing we haven't even scratched the surface.
  55.  
  56. And what do we have now?  Well, about 7 or so years ago, I timidly 
  57. ventured into the Amiga as a replacement for shooting our animation 
  58. pencil tests on tape.  The speed and flexibility made it a real advantage.
  59. And developers began to realize that if they would design thses things 
  60. some everyman could use them, their base would be bigger, and artists 
  61. could use them.  
  62.  
  63. As intriguing as Videoscape was, I am very glad that to create an object 
  64. today, Allan Hastings and others have given me tools that are quick and 
  65. easy to use. Professional deadlines are killers.  I am very happy not to 
  66. have to draw my objects out in three views on grided paper, calculate 
  67. there x,y,z values and type it out as a script.  But we all start at the 
  68. point of technology at that moment we get into it. 
  69.  
  70. So to
  71.  all who would use the computer to create animation.  Study classical 
  72. animation, real world effects, special efects, composition, color, 
  73. cinema, etc.  It may interest new wavers looking to get into character 
  74. animation that about 90% of their animators coe from traditional "cel" 
  75. backgrounds.  Companies want animators, they can teach you different 
  76. software.
  77. Study and develop as an artist/animator/cinematographer, and the quality 
  78. of your work will greatly exceed that of one who thinks that all that 
  79. "stuff" is not relevant.
  80.  
  81. RICK CATIZONE/ANIVISION